사비오 칼럼

32국가의 15세 학생의 수학 실력 랭킹 + 대학 랭킹 비교

By James H. Choi
http://Korean.SabioAcademy.com
원문출처

2009년의 PISA Study 결과의 일부입니다.

출처: http://www.oecd.org/pages/0,3417,en_32252351_46584327_1_1_1_1_1,00.html

PISA 시험은 의무교육이 끝나는 시기에 해당되는 15세 학생이 사회에 진출할 준비가 얼마나 되어 있는지 측정하는 것이 목적입니다.  (The OECD Programme for International Student Assessment (PISA) is a collaborative effort among OECD member countries to measure how well 15-year-old students approaching the end of compulsory schooling are prepared to meet the challenges of today’s knowledge societies.)

흔 히 이런 결과는 각 국가의 등수만 보게되어 마치 등수가 내려가면서 실력도 비례해서 뚝뚝 떨어지는 것 같은 인상을 주는데 아래 그래프를 보시면 분포를 더 정확히 아실 수 있습니다.  1등 국가의 (Shanghai-China) 최저 점수 득점자는 최하 국가(Kyrgyzstan) 의 최고득점자 보다 실력이 떨어집니다.  어느나라에 속해 있느냐 보다 자신이 속한 나라 내에서 어느 위치에 서 있는가가 훨씬 더 중요합니다.  최소한 이 경우에만은 용의 꼬리보다 뱀의 머리가 더 낫습니다.

아래 도표를 보시면 나라마다 수학 실력이 광범위 하게 분포되어 있어 top 20 국가의 중간수준 학생 시험성적만 가지고 어느 나라에 속하는 점수인지 아는 것이 불가능하다는 것을 보실 수 있습니다.  평준화라는 것은 이 그래프에 나오는 분포도가 긴 bar 로 퍼지는 것이 아니라 하나의 점으로 모아지는 것입니다.  전 세계의 모든 나라가 평준화를 시도하고, 성공하면 이 그래프는 나라마다 점만 하나씩 있게 되고 학생의 수학 점수만 보면 어느나라 학생인지 알 수 있게 된다는 뜻입니다.  그런 세상에서는 학생의 수학 실력이 개인의 재능이나 의지, 노력과는 무관하게 어느나라에서 배우는가만으로 100% 결정 됩니다.
이런 학생의 분포는 미국의 명문대학 주립대학 구분하는 경우에도 마찬가지입니다.  미국에서는 대학 랭킹으로 보면 10위 차이가 나는 대학이라도 학생의 수준/실력 분포는 차이나는 부분보다 공통되는 부분이 절대적으로 더 많습니다.  명문대 나오고도 갈 곳이 없는 학생과 주립대 나오고도 오라는 곳이 많은 학생의 경우가 왜 발생하는지 이 그래프를 보면 “운”을 동원하지 않아도 이해하기 쉽습니다.

단 대학의 인지도, 유명세는 분포도가 아주 짧아 하나의 점에 가깝습니다.  즉, ranking 10에서 일등을 하면 ranking 1 의 꼴등학생 보다 실력은 비교도 안되게 우월하지만 인지도/유명세에서는 따라갈 수 없습니다.  이 점이 신경쓰이고 불면증을 일으킨다면 나중에 미국 대학의 수준의 현실을 홍보하는데 시간을 낭비하지 마시고 (마이동풍입니다) 지금 대입 준비하는데 그 시간을 사용해서 ranking 1으로 합격하는 것이 더 간단하고 속편하고 심지어는 존경까지 받습니다.  학생이 Ranking 1 대학에서 낙제 직전이어도 한국의 친지의 눈에는 영원히 Ranking 10의 최고학생보다 우월하게 보입니다.

사회의 부조리를 바꿀 수 없으면 이용하는 것이지요.

따라서 학생이 무엇을 얼마나 배우는가는 웬만한 대학가서 본인 하기에 달렸지만 한국의 친지앞에서 목에 힘을 주기 위해서는 대학 선택의 여지가 몇 개 없습니다.